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 Dieses Wiki dient der Weiterarbeit an der Operatorenliste für Informatik. Dieses Wiki dient der Weiterarbeit an der Operatorenliste für Informatik.
 Ein erster Entwurf wurde von einer Arbeitsgruppe des  Ein erster Entwurf wurde von einer Arbeitsgruppe des 
-[http://​koenigstein.inf.tu-dresden.de/​09 16. Fachdidaktisches Gesprächs zur Informatik] in Königstein erstellt.+[[http://​koenigstein.inf.tu-dresden.de/​09 ​|16. Fachdidaktisches Gesprächs zur Informatik]] in Königstein erstellt.
  
 ==Operatoren== ==Operatoren==
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 In der Eingangsdiskussion der Arbeitsgruppe wurden folgende Vereinbarungen getroffen: In der Eingangsdiskussion der Arbeitsgruppe wurden folgende Vereinbarungen getroffen:
  
-* Modellieren ist wegen zu hoher Komplexität als Operator in Frage gestellt. +  ​* Modellieren ist wegen zu hoher Komplexität als Operator in Frage gestellt. 
- +  * Als Ausgangspunkt wird die EPA Operatorenliste Informatik für berufliche Bildung gewählt. 
-* Als Ausgangspunkt wird die EPA Operatorenliste Informatik für berufliche Bildung gewählt. +  * Die Operatorenliste darf nicht zu umfangreich werden. 
- +  * Synonyme sollen nicht zugelassen werden, weil sie der Grundidee des Operatorkonzepts widersprechen. 
-* Die Operatorenliste darf nicht zu umfangreich werden. +  * Zur Klärung der Operatoren mit anderen Worten müssen Beispiele (mit Lösungen) ​ angegeben werden. 
- +  * Die Operatoren sollen nach einem Kriterium geordnet werden. (alphabetisch,​ nach Anforderungsbereichen,​...) 
-* Synonyme sollen nicht zugelassen werden, weil sie der Grundidee des Operatorkonzepts widersprechen. +  * Die Erläuterung eines Operators erfolgt in Stichworten,​ weil man bei Verwendung von Objekten wie z. B. Sachverhalten,​ Strukturen und Zusammenhänge immer Einschränkungen macht.
- +
-* Zur Klärung der Operatoren mit anderen Worten müssen Beispiele (mit Lösungen) ​ angegeben werden. +
- +
-* Die Operatoren sollen nach einem Kriterium geordnet werden. (alphabetisch,​ nach Anforderungsbereichen,​...) +
- +
-* Die Erläuterung eines Operators erfolgt in Stichworten,​ weil man bei Verwendung von Objekten wie z. B. Sachverhalten,​ Strukturen und Zusammenhänge immer Einschränkungen macht.+
  
 == Liste der Operatoren == == Liste der Operatoren ==
- +  ​*[[Angeben]] 
-*[[Angeben]] +  *[[Begründen]] 
-*[[Begründen]] +  *[[Berechnen]] 
-*[[Berechnen]] +  *[[Beschreiben]] 
-*[[Beschreiben]] +  *[[Bestimmen]] 
-*[[Bestimmen]] +  *[[Beurteilen]] 
-*[[Beurteilen]] +  *[[Bewerten]] 
-*[[Bewerten]] +  *[[Darstellen]] 
-*[[Darstellen]] +  *[[Entwerfen]] 
-*[[Entwerfen]] +  *[[Erläutern]] 
-*[[Erläutern]] +  *[[Implementieren]] 
-*[[Implementieren]] +  *[[Stellung nehmen]] 
-*[[Stellung nehmen]] +  *[[Überführen]] 
-*[[Überführen]] +  *[[Vergleichen]]
-*[[Vergleichen]]+
  
 == Liste der zu prüfenden Operatoren == == Liste der zu prüfenden Operatoren ==
-*[[Erklären]] +  ​*[[Erklären]] 
-*[[Erstellen]] +  *[[Erstellen]] 
-*[[Vereinfachen]]+  *[[Vereinfachen]]
  
 == Liste der Verben die nicht als Operatoren verwendet werden == == Liste der Verben die nicht als Operatoren verwendet werden ==
-*[[Abschätzen]] +  ​*[[Abschätzen]] 
-*[[Analysieren]] +  *[[Analysieren]] 
-*[[Anwenden]] +  *[[Anwenden]] 
-*[[Auswerten]] +  *[[Auswerten]] 
-*[[Bezeichnen]] +  *[[Bezeichnen]] 
-*[[Definieren]] +  *[[Definieren]] 
-*[[Diskutieren]] +  *[[Diskutieren]] 
-*[[Dokumentieren]] +  *[[Dokumentieren]] 
-*[[Einordnen]] +  *[[Einordnen]] 
-*[[Entscheiden]] +  *[[Entscheiden]] 
-*[[Entwickeln]]  +  *[[Entwickeln]]  
-*[[Ermitteln]] +  *[[Ermitteln]] 
-*[[Erweitern/​Ergänzen]]  +  *[[Erweitern/​Ergänzen]]  
-*[[Formulieren]] +  *[[Formulieren]] 
-*[[Herleiten/​Ableiten]] +  *[[Herleiten/​Ableiten]] 
-*[[Identifizieren/​Kennzeichnen]]  +  *[[Identifizieren/​Kennzeichnen]]  
-*[[Interpretieren]] +  *[[Interpretieren]] 
-*[[Kommentieren]]  +  *[[Kommentieren]]  
-*[[Modellieren]] +  *[[Modellieren]] 
-*[[Nennen]] +  *[[Nennen]] 
-*[[Planen]]  +  *[[Planen]]  
-*[[Protokollieren]] +  *[[Protokollieren]] 
-*[[Skizzieren]]  +  *[[Skizzieren]]  
-*[[Überprüfen/​Testen]]  +  *[[Überprüfen/​Testen]]  
-*[[Übertragen]] +  *[[Übertragen]] 
-*[[Verfeinern]] +  *[[Verfeinern]] 
-*[[Vervollständigen]]  +  *[[Vervollständigen]]  
-*[[Zeichnen]] +  *[[Zeichnen]] 
-*[[Zeigen]] +  *[[Zeigen]] 
-*[[W-Fragen]]+  *[[W-Fragen]]
  
 == Verfügbare Operatorenlisten == == Verfügbare Operatorenlisten ==
  
-*[http://​www.kmk.org/​fileadmin/​veroeffentlichungen_beschluesse/​1979/​1979_06_01-EPA-berufliche-Informatik.pdf EPA Berufliche Informatik, S. 25 ff] - 30 Operatoren, alphabetisch geordnet +  ​*[[http://​www.kmk.org/​fileadmin/​veroeffentlichungen_beschluesse/​1979/​1979_06_01-EPA-berufliche-Informatik.pdf ​|EPA Berufliche Informatik, S. 25 ff]] - 30 Operatoren, alphabetisch geordnet 
- +  *[[http://​www.kultusministerium.hessen.de/​irj/​servlet/​prt/​portal/​prtroot/​slimp.CMReader/​HKM_15/​HKM_Internet/​med/​d19/​d1960044-ff6a-da01-be59-2697ccf4e69f,​22222222-2222-2222-2222-222222222222.pdf ​|Operatorenliste Informatik Hessen]] - 18 Operatoren, nach Anforderungsbereichen geordnet 
-*[http://​www.kultusministerium.hessen.de/​irj/​servlet/​prt/​portal/​prtroot/​slimp.CMReader/​HKM_15/​HKM_Internet/​med/​d19/​d1960044-ff6a-da01-be59-2697ccf4e69f,​22222222-2222-2222-2222-222222222222.pdf Operatorenliste Informatik Hessen] - 18 Operatoren, nach Anforderungsbereichen geordnet +  *[[http://​www.nibis.de/​nli1/​gohrgs/​operatoren/​operatoren_pdf/​operatoren_informatik.pdf ​|Operatorenliste Informatik Niedersachsen]] - 26 Operatoren, alphabetisch geordnet 
- +  *[[http://​www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/​abitur-gost/​getfile.php?​file=172 ​|Operatorenliste Informatik Nordrhein-Westfalen]] - 18 Operatoren, nach Anforderungsbereichen geordnet
-*[http://​www.nibis.de/​nli1/​gohrgs/​operatoren/​operatoren_pdf/​operatoren_informatik.pdf Operatorenliste Informatik Niedersachsen] - 26 Operatoren, alphabetisch geordnet +
- +
-*[http://​www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/​abitur-gost/​getfile.php?​file=172 Operatorenliste Informatik Nordrhein-Westfalen] - 18 Operatoren, nach Anforderungsbereichen geordnet+
  
 In Thüringen gibt es keine Operatorenliste. Angaben zu Operatoren findet man aber im Artikel von Fothe, Moldenhauer,​ Thiele: Von der Komplexität eines Zentralabiturs,​ LOG IN 148/149, S. 24-31. Eine Auswertung der Abituraufgaben von 2001 bis 2007 ergab 44 Operatoren, wobei im Grundkurs 10 Operatoren 70% bzw. im Leistungskurs 80% aller benutzten Operatoren ausmachten. In Grundkursaufgaben wurden 9 bis 22 Operatoren, in Leistungskursaufgaben 11 bis 15 Operatoren benutzt. In Thüringen gibt es keine Operatorenliste. Angaben zu Operatoren findet man aber im Artikel von Fothe, Moldenhauer,​ Thiele: Von der Komplexität eines Zentralabiturs,​ LOG IN 148/149, S. 24-31. Eine Auswertung der Abituraufgaben von 2001 bis 2007 ergab 44 Operatoren, wobei im Grundkurs 10 Operatoren 70% bzw. im Leistungskurs 80% aller benutzten Operatoren ausmachten. In Grundkursaufgaben wurden 9 bis 22 Operatoren, in Leistungskursaufgaben 11 bis 15 Operatoren benutzt.
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 Definition der Anforderungsbereiche gemäß den einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) der Kultusministerkonferenz des Jahres 2005. Definition der Anforderungsbereiche gemäß den einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) der Kultusministerkonferenz des Jahres 2005.
  
-*Der Anforderungsbereich I umfasst das Wiedergeben und Beschreiben von Sachverhalten aus einem abgegrenzten Gebiet und im gelernten Zusammenhang sowie die reproduktive Verwendung gelernter und geübter Arbeitstechniken und Methoden. +  ​*Der Anforderungsbereich I umfasst das Wiedergeben und Beschreiben von Sachverhalten aus einem abgegrenzten Gebiet und im gelernten Zusammenhang sowie die reproduktive Verwendung gelernter und geübter Arbeitstechniken und Methoden. 
- +  *Der Anforderungsbereich II umfasst das selbstständige Erklären, Bearbeiten und Ordnen bekannter Inhalte und das angemessene Anwenden gelernter Inhalte und Methoden auf andere Sachverhalte. 
-*Der Anforderungsbereich II umfasst das selbstständige Erklären, Bearbeiten und Ordnen bekannter Inhalte und das angemessene Anwenden gelernter Inhalte und Methoden auf andere Sachverhalte. +  *Der Anforderungsbereich III umfasst den reflexiven Umgang mit neuen Problemstellungen,​ den eingesetzten Methoden und gewonnenen Erkenntnissen,​ um zu Begründungen,​ Folgerungen,​ Beurteilungen und Handlungsoptionen zu gelangen.
- +
-*Der Anforderungsbereich III umfasst den reflexiven Umgang mit neuen Problemstellungen,​ den eingesetzten Methoden und gewonnenen Erkenntnissen,​ um zu Begründungen,​ Folgerungen,​ Beurteilungen und Handlungsoptionen zu gelangen.+
  
 == Weiteres Material == == Weiteres Material ==
  
-*[http://​www.kmk.org/​fileadmin/​veroeffentlichungen_beschluesse/​1989/​1989_12_01-EPA-Informatik.pdf EPA Informatik (ohne Operatoren entwickelt)] +  ​*[[http://​www.kmk.org/​fileadmin/​veroeffentlichungen_beschluesse/​1989/​1989_12_01-EPA-Informatik.pdf ​|EPA Informatik (ohne Operatoren entwickelt)]
- +  * Heming/​Humbert/​Röhner:​ Vorbereitung aufs Abitur - Abituranforderungen transparent gestalten - mit Operatoren, LOG IN 148/149, S. 63-68. 
-* Heming/​Humbert/​Röhner:​ Vorbereitung aufs Abitur - Abituranforderungen transparent gestalten - mit Operatoren, LOG IN 148/149, S. 63-68. +  *[[http://​www.kultusministerium.hessen.de/​irj/​HKM_Internet?​cid=78d3e8a0e5024326a7ed34a7a4f6ec5f ​|Operatorenlisten anderer Fächer - Hessen]
- +  *[[http://​www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/​abitur-gost/​faecher.php ​|Operatorenlisten anderer Fächer - Nordrhein-Westfalen]
-*[http://​www.kultusministerium.hessen.de/​irj/​HKM_Internet?​cid=78d3e8a0e5024326a7ed34a7a4f6ec5f Operatorenlisten anderer Fächer - Hessen] +  *[[http://​www.dwds.de/ ​|DWDS - Das digitale Wörterbuch der deutschen Sprache]
- +  *[[http://​de.wiktionary.org/​wiki/​Wiktionary:​Hauptseite ​|Wiktionary]
-*[http://​www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/​abitur-gost/​faecher.php Operatorenlisten anderer Fächer - Nordrhein-Westfalen] +  *[[http://​www.bildungsserver-mv.de/​cms-pruefung.aspx ​|Abituraufgaben Mecklenburg-Vorpommern]]
- +
-*[http://​www.dwds.de/​ DWDS - Das digitale Wörterbuch der deutschen Sprache] +
- +
-*[http://​de.wiktionary.org/​wiki/​Wiktionary:​Hauptseite Wiktionary] +
- +
-*[http://​www.bildungsserver-mv.de/​cms-pruefung.aspx Abituraufgaben Mecklenburg-Vorpommern]+
  
 ==Teilnehmer der AG== ==Teilnehmer der AG==
-*Rüdeger Baumann +  ​*Rüdeger Baumann 
-*Roland Ebner +  *Roland Ebner 
-*Tino Hempel +  *Tino Hempel 
-*Jürgen Poloczek +  *Jürgen Poloczek 
-*Thomas Rhode +  *Thomas Rhode 
-*Gerhard Röhner +  *Gerhard Röhner 
-*Peter Schulze +  *Peter Schulze 
-*Marco Thomas +  *Marco Thomas 
-*Michael Unger +  *Michael Unger 
-*Albert Wiedemann+  *Albert Wiedemann
  
 ==Arbeitsaufträge== ==Arbeitsaufträge==
-*Aufgaben mit Lösungen als Beispiele für Anwendung von Operatoren erstellen. +  ​*Aufgaben mit Lösungen als Beispiele für Anwendung von Operatoren erstellen. 
- +  *Workshop auf Infos in Berlin: Operatoren, Beispiele
-*Workshop auf Infos in Berlin: Operatoren, Beispiele+
  
 ==Königstein 2010== ==Königstein 2010==
-*Runterbrechen der AFBs auf SI  +  ​*Runterbrechen der AFBs auf SI  
- +  *Zuordnung zu Prozesskompetenzen
-*Zuordnung zu Prozesskompetenzen+
  
 == Ausgearbeitete Beispiele == == Ausgearbeitete Beispiele ==
-*[[Datenstruktur Menge]] +  ​*[[Datenstruktur Menge]] 
-*[[Arithmetische Terme]] +  *[[Arithmetische Terme]] 
-*[[Datenbank Firma]] +  *[[Datenbank Firma]] 
-*[[Künstliche Intelligenz und Logische Programmierung]] +  *[[Künstliche Intelligenz und Logische Programmierung]] 
-*[[Dualzahlen]]+  *[[Dualzahlen]]
  
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